10月10日下午，商学院在商管楼312会议室举办了“混合式教学：重塑未来课堂新生态”教学研讨会——暨出国研修研人员学术报告会。商学院代理院长韩景倜、副院长余婕、副院长张源出席会议，2025年新进青年教师到会听取报告。
会上，法学系宁若花博士，结合“上海市民办高校强师工程”实践项目，系统分享了混合式教学的前沿理念与课程建设经验。她首先介绍了该工程通过专项线上培训、课程建设评审及芬兰赫尔辛基大学高级研修三大任务赋能教师发展，并重点分享了暑期赴芬兰研修的收获，包括前沿学术讲座、HYPE教学中心参访与文化体验，为在座教师提供了混合式教学的国际化实践参考。
宁若花老师首先讲到如何认识混合式教学：明确“是什么”与“有什么价值。首先要理清混合式教学的核心定义 —— 它不是线上和线下的简单叠加，而是将线上数字资源与线下实体课堂深度融合的教学模式，核心目标是整合两者优势，给学生更丰富的学习体验。
继而，指出混合式教学有三个关键特征：第一是“以学生为中心”，教师从 “主讲人”转变为“引导者”，重点激发学生的学习主动性；第二是“阶段性演进”，从传统面授到纯在线学习，再到混合式教学，背后是教育技术和教学理念的持续进步；第三是“双向价值”：对教师而言，线上资源建设能积累教学经验，线下活动组织减少重复劳动，系统自动评估还能提高效率；对学生而言，线上自学能培养自主学习能力，线下互动能提升课堂效率，过程性评估能帮助养成自觉学习习惯。
接下来，从学习目标重构与情境分析、线上资源与活动设计、下课堂流程设计三个方面分享了如何具体设计混合课程。宁老师强调，课前要利用线上学习数据做诊断，明确学生的薄弱点；课堂上用“问题研讨、案例拆解、项目演练” 等策略引导深度学习；教师还要转变角色——记住 “教学不是表演，而是服务；不是灌输，而是点燃”。 混合教学不是“设计完就结束”，而是要靠数据驱动持续优化，在实践中不断调整、优化。
报告结束后，韩院长与张院长分别作点评发言。
张源副院长指出，汇报充分展现了“强师工程”的丰硕成果。他系统阐述了强师工程“线上培训夯实理论、课程评审推动实践、海外研修开拓视野”的教师发展闭环。张院长进一步强调，参训教师已准确把握混合式教学“深度融合”本质，并在目标分层与技术应用上体现务实态度。未来，他希望参训教师发挥“种子”作用，通过组建研讨小组、开展示范课辐射经验，并结合商科课程探索VR等技术融合。学院将同步优化平台体验、设立专项经费，共同打造兼具国际视野与实践温度的优质课堂，惠及学生。
韩景倜院长赞扬了宁若花老师的报告，内容翔实、见解深刻，鼓励全体教师学习其介绍的互动工具与方法，并积极在授课中融入人工智能等新技术，持续推动教学创新。
本次研讨会在热烈的氛围中圆满结束。
